来源:《现代教育科学(小学教师)》2012年第06期 作者:周玉芹;冯兆海;郭忠儒;
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学生自习:多些自主,少些干预

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<正>我们注意到:一向往往在看护、监控下成长的村小学生,进入中学后,在短期内较难适应,他们的自学能力、自我管理能力等问题很快会凸显出来。仅就中小学衔接这个层面来说,对于村小学生自主自习的实践与研究,就很有必要;而对于学生自主意识的形成、学习习惯及品质的培养,乃至未来的发展,也可谓意义深远。雅斯贝尔斯认为,教师应是学生自我教育的引导者,教育是个体自我教育和自我实现的过程。他说:"真正的教育就是自我教育。"学生是学习活动的主体,他们的学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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