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智慧加工教材 创新收获精彩

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<正>根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点,大胆灵活地处理,创造性地使用,使教材内容更有利于学生自主探索,从而提升学生的学习能力。长期的低年级教学让我感受到:有时只要对教材稍加改动,就能让课堂更加精彩纷呈。一、吃透内容,适度重组教师可以有效地加工和重组学习材料,让学生在开放的情景中主动探究,能收到很好的课堂效果。在认识1000以内的数后,教材安排了比较千以内数的大小。书中直接出示山坡情境图:松树285棵,杉(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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