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在课程开发过程中提高教师专业水平

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<正>百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师的专业水平是教育改革与发展的关键因素,更是推进新课程改革,提高教育质量的关键。我校立足校本实际,在课程开发与实施,提高教师专业水平方面进行了如下探索和实践:一、顺应教师发展需要,把握课程开发契机我校自2000年至2003年先后经历了两次县级教育改革试点和两次镇级教育内部调整,都涉及了教师的切身利益,有的教师因为业务水平不高而下岗,近似残酷(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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