来源:《全球教育展望》2004年第02期 作者:朱家存;
选择字号

论我国基础教育发展不均衡的成因

分享到: 分享到QQ空间

基础教育发展不均衡表现为三个层面。其中,同一区域内校际之间发展的不均衡主要是因为:在建国以后的前三十年内,一方面,为尽快提高人民群众的文化教育水平,国家和社会努力追求教育的普及,在短时期内建起了庞大的基础教育体系;另一方面,当时的社会经济能力和特定的历史背景又使得我国的教育投入十分有限,不能保证高速发展的基础教育质量。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

全球教育展望杂志2004年第02期
全球教育展望
主办:华东师范大学
出版:全球教育展望杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

本期目录