来源:《全球教育展望》1982年第01期 作者:John S.Brubacher;张家祥;
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教育哲学的范围:职能、历史和派别

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<正> 教育哲学是试图以前后一贯的、完整的组织来系统地阐述教育的总的目的、内容和策略的。几乎每个时代的文献都充满着关于培养青年一代的忠告,大量的这种忠告指出儿童训练中令人困惑的东西是永恒的。为了解决他们的困惑,有各种各样可资利用的手段。但是,从哲学的方向寻求帮助可能冲击一般的外行入,因为这似乎有点令人生畏。可是,事实上,教育哲学只不过是常识的扩展和提炼罢了。范围和职能当面临着培养儿童的复杂性的时候,通常以常识的方式去处理。这种常识是从长期积累起来的、代代相传的对于儿童的第一手经验中提取出来的。当后代予以检验(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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全球教育展望杂志1982年第01期
全球教育展望
主办:华东师范大学
出版:全球教育展望杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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