来源:《双语学习》2007年第11期 作者:刘君鄂;
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浅谈语文教学目标设计与阐述

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本文就语文教学目标的设计与阐述,以当代认知派学习理论和教育技术学提供的教学设计模式为理论依据,分析了使语文教学目标难以付之课堂实践,客观上导致了学生学习的盲目性和教师检测的盲目性三个问题,并简要提出了解决以上三个问题的途径。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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双语学习杂志2007年第11期
双语学习
主办:中国对外翻译出版公司
出版:双语学习杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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