来源:《实验教学与仪器》2019年第06期 作者:华国强;霍海双;
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中学教改指引下的物理分层走班策略

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北京市第三十五中学物理教研组紧跟教改步伐,以校本研修为切入点,积极探索分层走班教学的有效模式,通过实施高一高二的分层走班教学以及高三的AB层教学,不断转变教师角色和教学方式,改进学生学习方式,打造富有人文性和思想性的物理课堂,从而提高物理教学水平。高中三年不同时期实行的物理分层走班策略的实践表明,通过合理设置分层教学的目标、优化过程和分层落实,可实现良好的教学效果。此外,教学成效的比较分析和动态评估、教学方案的及时调整、备课组的科学分工等是构建物理分层走班科学策略的重要方面。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2019年第06期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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