来源:《新课程学习(中)》2015年第05期 作者:陈媛媛;
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小学生经典诵读现状及教学策略研究

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通过对古今经典诵读的整体反思,发现当前小学生经典诵读的问题主要在于两方面:一是学生对经典的认识不够,背诵困难;二是教师对诵读的目标模糊,指导不力。为了解决好这些问题,教师需要从小学生经典诵读的认知过程入手,分析影响这一过程的知识经验,探究其认知对象,如韵律、图像、情感等,从而总结出小学生经典诵读的认知机制,并提出几点教学策略。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第05期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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