来源:《新课程学习(中)》2015年第05期 作者:乔慧;吴姝冬;
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浅谈新课改下的史料教学

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在现今的高中历史教学中,教师习惯于对课本知识进行梳理式、总结式的归纳,倾向于学生对历史结论的记忆和强化,导致学生对知识的理解仅仅停留在前人总结的基础上,对结论的推理和分析过程没有过多的注意,最终造成对历史背景及历史材料的不了解。学生应加强对历史材料的重视,达到通过现象认识本质的目的。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第05期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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