来源:《新课程学习(中)》2015年第05期 作者:薛芳芳;
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质疑能力巧培养 阅读教学提效率

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《义务教育语文课程标准》明确指出:"阅读是一种探究性、创造性行为,是教师引导学生感受、想象、理解、评价、鉴定文本的过程的所谓探究性阅读。"为此,在阅读教学中应该注意引导学生质疑,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第05期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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