来源:《新课程学习(中)》2015年第02期 作者:向定龙;
选择字号

回到原点,探索高中地理概念教学的有效策略

分享到: 分享到QQ空间

在对两节名师公开课和一组高考试题反思的基础上,阐述高中地理概念的本质、地位、作用以及要达到的教学目标。通过教学实践中的案例,提出了高中地理概念教学的有效策略:引导学生关注地理概念的形成、引导学生进行地理概念之间的比较、引导学生应用地理概念解决具体问题。从本质上把握高中地理概念教学,去除教学功利化,回到教学的原点。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

新课程学习(中)杂志2015年第02期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

本期目录