来源:《新课程学习(中)》2015年第02期 作者:何玉芬;
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运用心理策略 优化教学环节

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目前,在英语课堂教学中,很多教师无视学生情感及心理因素,教学超载、师生关系紧张严重影响教学效果。作为教师要结合教育学、心理学,把握学生的心理,运用合理的心理策略,让学生在有限的时间内得到最大的收获。从呈现、操练、巩固三个主要教学环节着手,优化课堂教学环节。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第02期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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