来源:《新课程学习(中)》2015年第02期 作者:孟帮仕;
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初中生数学问题意识的培养之我见

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所谓"问题意识",就是指学生在学习的过程中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探索的心理状态,在学生的思维和认知活动中有着相当重要的位置。"小疑则小进,大疑则大进",在初中数学教学中,培养和强化学生的问题意识,不仅能有效提高学生解决问题的实践能力,而且还能提高学生的自主学习能力和创新意识。主要从激发学生学习兴趣——想问;营造和谐教学氛围——敢问;设置开放教学习题——勇问和教授学生学习方法——会问四个方面简要介绍了学生数学问题意识的培养办法。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第02期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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