来源:《新课程学习(中)》2015年第02期 作者:汤豫建;
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让数学思维在课堂提问中自由成长

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<正>问题是数学的心脏,数学的真正组成部分是问题和问题的解决。美国心理学家布鲁纳曾指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的。"在以学生为主体的课堂中,如何让学生学会提出问题,并能积极主动地想问、敢问、会问,这是我们教师一直在探求和摸索的。笔者结合自身的一些课堂片段,谈谈自己的想法。一、巧设情境,使学生想问,打开数学思维之门"问"的前提是生疑,好奇心是对所有事物产生思考和探索的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第02期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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