来源:《新课程学习(中)》2015年第02期 作者:杜振华;
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对课堂教学目标下操作性定义的实践与研究

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操作性定义是一种强调通过操作来赋予所定义概念内容的方法。主要介绍在教学过程中如何通过对课堂教学目标下操作性定义来提高教师对课堂教学目标的达成度,从而达到提升课堂教学效率的目的。详细论述了对课堂教学目标下操作性定义的注意事项和实施步骤,通过实践与反思总结了操作性定义在课堂教学目标中的优势与缺陷,并结合在教学研究过程中的实践和经验提出了相应的改进措施。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2015年第02期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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