来源:《新课程学习(中)》2014年第12期 作者:刘佳柱;周成;
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对“以案导学”教学评价研究的一点看法

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<正>好的"学案"源于教材,又不拘泥于教材,体现的是师生共同探索知识的过程。另一方面,培养学生能力,提高课堂教学效果,突出学生自学能力。让学生在课堂这一平台上展示自己。看到学生脸上表现的兴奋之情,我认识到了这种教学方式的潜力。一、导学案解放了教师教师用了导学案以后,轻松很多,不再是不停讲解,一节课45分钟教师要讲40分钟,这种方式教师很累。一个班级还可以,如果4个班呢?用上了导学案以后,学生成为课堂的主角,让他们说,让(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2014年第12期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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