来源:《新课程学习(中)》2014年第12期 作者:许文京;
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尝试“导学”创新,构建高效课堂——农村初中薄弱班级数学课堂教学策略探讨

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<正>新课程标准明确提出要以"学生的发展"为核心,结合学生的认知规律来建立课堂,以使课堂能够更好地为学生提供成长的空间,顺利地引导学生个性的发挥和能力的提升。特别是对于农村的孩子,基础比较薄弱,学生的积极性不高,"导学"模式的建立,有效地激发了学生学习的积极性,拓展了学生的思维能力和应用能力,实现了课堂的高效、实用。一、创设问题情境,激发疑点发现问题是激发学生思维最直接的方法。在教学中,教师可以以(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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新课程学习(中)杂志2014年第12期
新课程学习(中)
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:新课程学习(中)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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