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反思获取解题灵感 拓广应用强化思维

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作图、计算、证明是进行几何图形性质设计的三个重要方面,它们之间紧密联系又相互融合,如果我们善于变换研究课本习题问题的角度,改变图形的结构特征,彰显习题中蕴含的数学思维方法并迁移挖掘一些规律的结论,既可以训练学生研究、探索问题的能力,又可以促进学生核心素养养成,从而实现课堂的有效教学.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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数理化学习(初中版)杂志2019年第07期
数理化学习(初中版)
主办:哈尔滨师范大学
出版:数理化学习(初中版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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