来源:《数理化学习(初中版)》2019年第07期 作者:张进;陈惠君;
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践行“变式教学”,预设“一题一课”

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"一题多变"是培养学生思维品质的有效途径之一,复习课上通过一题多变的训练,可以使学生认清各个变式题之间的联系和区别;可以拓宽学生的解题思路,训练学生归纳总结、勇于探索的意识;有利于培养学生的发散思维能力,能进一步深化对知识的理解和掌握,从而提高课堂教学效率.另外,在教学过程中通过引导学生对不同的方法进行比较,优化他们的解题思路,拓展他们的思维~([1]).(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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数理化学习(初中版)杂志2019年第07期
数理化学习(初中版)
主办:哈尔滨师范大学
出版:数理化学习(初中版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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