来源:《人文地理》2019年第03期 作者:林煦丹;陈晓亮;
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跨国教育流动中的刻板印象与身份建构——以在美中国留学生为例

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伴随在美中国留学生群体的不断扩大,中国留学生在美国社会中的体验和经历备受关注。本文主要通过深度访谈,了解在美中国留学生与美国本土社会及国内社会的互动,及互动对其塑造社会认同的影响。研究发现,来自美国社会的刻板印象一方面阻碍了该群体的深度融入,另一方面造成了中国留学生群体的"自我规训",使该群体对于美国社会产生一定的疏离感。此外,在教育流动的过程中,留学生增强了其国家认同,中国人身份和留学生身份处于共生共荣的关系。然而,来自"群体内"的刻板印象增加了留学生群体社会认同建构的不确定性。因此,在美中国留学生群体的身份建构是一个动态的过程,并在"人—人"和"人—地"的互动不断发展和变化。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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人文地理杂志2019年第03期
人文地理
主办:西安外国语大学
出版:人文地理杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:陕西省西安市

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