来源:《人人健康》2019年第14期 作者:丁少蓉;古灼和;卢亘华;江海湛;
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模拟情境式教学法联合多媒体教学在妇产科教学中提高教学质量和满意度的研究

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目的:探讨妇产科教学中采用模拟情境式教学法联合多媒体教学法提高教学质量和满意度的效果。方法:选择我院2015年6月至2018年8月的临床学生共100例,依据随机数据法分为两组各50例。对照组采用传统教学方法,观察组采用模拟情境式教学法联合多媒体教学,采用考卷进行教学质量的评估,问卷调查的方式观察学生自我评估能力,并统计教学满意度。结果:观察组基础理论、临床操作、病例分析和总成绩评分较对照组升高,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的学习能力、学习效率和学习态度评分较对照组升高,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高师生沟通能力、提高团队协作能力、提高解决问题能力、提高临床思维能力、提高临床实践能力的人数均多于对照组,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科教学中采用模拟情境式教学法联合多媒体教学法可有效的提高教学质量和满意度。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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人人健康杂志2019年第14期
人人健康
主办:山西医药卫生传媒集团
出版:人人健康杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:山西省太原市

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