来源:《人民教育》2018年第09期 作者:王桥治;
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“零起点”教学:不仅仅是“减负”

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<正>"零起点"孩子的学习后劲往往比"抢跑"的孩子更足。在辽宁省沈阳市和平区,面向全区每一所学校的一年级学生"零起点"教学改革整整进行了四年,今天已经"花开有声"。"零起点"是为了公平起跑出于攀比心理和担心孩子幼小衔接不畅,许多家长认为,让孩子在幼儿园接触各类课程,上了小学就可以占据优势。其实不然。根据皮亚杰的认知发展理论,三四岁孩子的手指骨骼还没发育完全,此时让他们学写字,从生理角度讲会影响孩子的生长发育,从心理角度讲过早学习很可能会导致孩子厌学。同时,有科学评估显示,孩子的认知规律决定了在学习知识(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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人民教育杂志2018年第09期
人民教育
主办:中国教育报刊社
出版:人民教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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