来源:《人民教育》2018年第09期 作者:李海春;
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浅析马克思的教育观:朝向“人的自由而全面发展”

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<正>马克思对人的现实性的深刻理解,对教育在唤起人的主体性,在自然和社会的两个向度上获得自由等思想,对我国的社会主义教育工作仍然具有直接的现实意义。在马克思的文献中,并没有对教育问题的专章论述,但是透过文字的表象去看具体的理论内容,可以确信,马克思的思想中有对教育问题的系统性理解,我们可以把这部分内容称为他的"教育观"。马克思的教育观以他的哲学思想为基石,尤其是对人的理解从根本上决定着马克思教育观的目标、内容和方法:立足于对人的"现实性"的充分理解,从(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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人民教育杂志2018年第09期
人民教育
主办:中国教育报刊社
出版:人民教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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