来源:《人民教育》1993年第Z1期 作者:鲍日新;
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启发式教学需要教师具备灵活的应变能力

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<正> 启发式教学比一般教学方法较为困难一些,因此教师在备课期间,就要注意对教学的各个环节进行精心设计,包括对学生的学习效果和不同反应情况的预测。但有时,在讲台上实施教学设计时,往往会出现让你不尽满意的结果。启发教学的本质就是要充分调动教学对象的主观能动性,发挥学生“活”的特点,达到活学活教的目的,因而仅靠完美的备课是不能完(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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人民教育杂志1993年第Z1期
人民教育
主办:中国教育报刊社
出版:人民教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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