来源:《科学中国人》2015年第26期 作者:胡麟;
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小学生习作不再难

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本文主要以"小学生习作难"这一问题入手,通过对教师教学手段的更新,学生情感的培养与写作兴趣的激发等几方面进行分析、阐述,达到学生在小学阶段习作中能正确认识世界,认识自我,进行创造性表述这一目的。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第26期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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