来源:《科学中国人》2015年第23期 作者:叶昌友;
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师生互动,初中语文作文评改策略新构想

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初中语文作文教学的评价手段众多,但很多评价方式过多的偏向理论层面的研究,缺少给予教师最为直接的操作性方法的指导。并且对于教师的作文教学并没有直接的帮助。本文将基于教学实践,努力建构一种易于操作实施的"评改循环过程式"作文评改策略。为初中作文评改提供一份参考。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第23期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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