来源:《科学中国人》2015年第21期 作者:唐芳;
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回归自然 还复本真的幼儿诗性化教育探讨

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幼儿具有人类最纯真、最天然的本性,蕴藏了人类所有人性特征的潜在底蕴,幼儿通过自身的想像力建立自身与外部世界的触摸与联系,丰富的世界唤起了幼儿内心里的所有想象和发挥,通过这种诗意的、本性的想象来丰盈其作为个体的成长内涵,成就其个性化的思维路径。幼儿教育即是要给这种路径提供空间和时间,让幼儿在人与自然的亲密接触中开启生命之门。但在现今的幼儿教育中,出现了政府的强制性控制行为、教师的功利性取向、幼儿的德育缺失等问题,限制了幼儿的本性体现,因此,我们应本着让幼儿还复自然的教育角度,反思现教育模式,回归幼儿一个轻松自在的诗意环境。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第21期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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