来源:《科学中国人》2015年第20期 作者:王晓宇;
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引导思维发展 奠定自主基石——三年级学困生习作起步教学辅导案例一则

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<正>习作起步阶段要将重点放在培养学生的习作兴趣和自信,让孩子愿意写作、热爱写作,变"我怕写"为"我要写"。小学生习作的兴趣和自信,作为一种内驱力,主要来自于他们习作的成就感。实践表明,这种成就感与学生的习作水平成正增长,因此,是否能够通过自己的努力获得这种成就感对于小学三年级语文学困生而言,尤其具有深远意义。下面,结合对10名三年级学困生的一次起步作文辅导中的两个环节谈一些体会。一.辅导准备及要点设计(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第20期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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