来源:《科学中国人》2015年第20期 作者:王秋艳;
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研究高中物理课堂教学中积极性的培养

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在很多学生看到,高中物理课程非常的抽象,尤其是一些定律、原理在解题过程中应当非常混论,甚至在拿到一道物理题时无从下手,于是就产生了畏惧、厌烦的情感,久而久之便形成恶性循环。本文将对如何激发和培养高中阶段的学生物理学习积极性,谈一下自己的观点和认识,以供参考。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第20期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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