来源:《科学中国人》2015年第09期 作者:邢志勇;
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浅议小学数学教学中的创新思维

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教师对学生学习结果进行个性色彩评价,采用鼓励性的语言,使学生产生成功的情绪体验,形成乐学的心态,唤醒学生的创新意识,适时进行激励,鼓励学生质疑,实施开放式教学培养学生创新意识。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第09期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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