来源:《科学中国人》2015年第09期 作者:王海艳;
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中职数学分层教学研究

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随着我国教育的普及程度不断扩大,中职学校的入学人数也随之不断的增加,同时学生群体的差异也较为明显,但是在众多学科差异中,数学学科的差异显得最为突出。在今后的中职数学教学过程中如果依旧采用这种对学生水平差异、能力差异视而不见的"一锅端"的教学方式,必然不能适应全体学生的发展,同时也不能为全体同学的发展提供一个很好的平台,还有可能造成学生两极分化的局面。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第09期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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