来源:《科学中国人》2015年第09期 作者:陈凤春;
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初中历史分组学导模式教学浅探

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分组学导作为一种教学模式,在进行初中历史教学的时候主要是将小组作为一个主体从而开展教学活动,老师在教学的时候,需要将全班学生分成几个小组,并且,在整个教学过程中,小组活动是环节的核心。将这种教学模式利用进来,能够让学生更好的进行互助、交流、合作,更好的进行知识的展示,在一个宽松的环境中进行知识的掌握,增长自身的智慧。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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科学中国人杂志2015年第09期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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