来源:《科学中国人》2015年第02期 作者:王荣;
选择字号

小学语文教学开展探究性学习的探讨

分享到: 分享到QQ空间

小学语文课程在素质化教学体制上承担着一定的辅助功效,尤其经过中国传统文化内涵渲染,学生创新思维模式与文化素质已初具模型。实际上目前小学语文教学活动不可一味重复口语强制灌输行为,这样只会令学生长期深陷被动境地而失去跟进兴致。经过新课程体制改革过后,整个大纲督促教师探索实践性学习模式,利用多媒体创设的情境激发个体充沛想象能力与创造潜质。相信只有长期坚持此类手段,并提供相关课题解析经验,才能确保学生在正规发展旅程上愈走愈远。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

科学中国人杂志2015年第02期
科学中国人
主办:中国科技新闻学会
出版:科学中国人杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录