来源:《探秘(科学课)》2012年第12期 作者:苏文建;
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滑轮原理演示仪

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<正>在关于动滑轮和定滑轮的学习中,学生存在着认识误区:认为定滑轮和动滑轮的区别在于构造不同;认为它们工作时一者不动、一者动。同时,学生也存在着一些困惑:定滑轮为什么不省力,而动滑轮却可以省一半力?为什么可以将滑轮看着一种变形的杠杆呢?对于这一系列的问题,老师也难以给学生一个满意的解释。为此,我尝试自制教具——滑轮原理演示仪,通过形象生动的动手实验操作,突出学生认识误区,让学生理解滑轮的实质是一种变形的杠杆。一、制作如图1、图2所示,该滑轮是由有机玻璃板(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志2012年第12期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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