来源:《探秘(科学课)》2012年第08期 作者:杨凌云;
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引导学生运用数学方法进行科学探究

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<正>在平时的科学教学中,许多科学探究活动需要让学生收集数据,但不少教师在教学中往往只是对数据进行简单地分析,不善于引导学生利用数学工具和数学思维来引导学生进行分析,学生缺乏思维的思辨过程。我们曾对五年级学生做过一次调查:将小组内同学运动前与运动后1分钟呼吸的次数记录下来,并进行数据的对比分析。结果近80%的学生记录的方式同平时作文的形式相似,数据对比也只是用简单的文字表示对比的结果。小学中、高年级学生已经从数学学科中学会了一些对数据的统计、计算、分析以及推理的知识,这对发展学生的科学探究能力有较大的帮(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志2012年第08期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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