来源:《探秘(科学课)》2012年第05期 作者:单道华;
选择字号

科学课堂中违背科学本质的案例诊断

分享到: 分享到QQ空间

<正>对于科学教师来讲,如果不理解科学本质、科学与其他学科的差别,分不清各种科学哲学流派的确切含义及其对科学教育(尤其是对我国这样一个文化传统国家)的贡献、局限甚至危害,就不可能上好真正意义上的科学课,很难真正做(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

探秘(科学课)杂志2012年第05期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录