来源:《探秘(科学课)》1996年第06期 作者:董希群
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成功的喜悦——教《摩擦起电》一课的感受

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<正> 自然教学要求教师充分调动学生参与求知——探索——研讨等活动的积极性、主动性,发挥群体活动的作用,才能更好地培养学生的思维能力。所以一定要敢于打破旧的教学模式,敢于放手让学生探索,不怕一时的“乱”,以求磨炼学生的探索能力。这是我第一次尝试放手让学生进行活动的真切体会。 教《摩擦起电》一课时,我按“老调子”事先准备了一根塑料棒、一根玻璃棒、一块丝绸布带进了教室。没想到学生不等我说完就拿起东西动了起来,这下我可慌神了,(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志1996年第06期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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