来源:《探秘(科学课)》1996年第06期 作者:郑国良
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用表格辅助学生抽象出概念

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<正> [本文原题为《中年级自然课概念教学初探》,此处摘发文章的第三部分,标题是编者拟的。——编者] 通过观察比较,找出观察对象的特征,对典型材料的认识就初步形成了。进一步的思维加工则是“类及其它”,进行归纳。这时,运用图表,把对典型材料特征的认识列在表格里,把对其它材料的观察结果,逐一填进表格里,指导学生对照表格里填的内容,就能概括出同类事物的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志1996年第06期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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