来源:《探秘(科学课)》1996年第06期 作者:蔡晓晖
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在学习《花的构造》一课中学生的几个认知特点

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<正> 一、明确“部分”的标准是必要的。 小学生从上第一节自然课开始,就一直在进行着比较、分类的训练。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志1996年第06期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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