来源:《课程.教材.教法》2010年第04期 作者:刘义兵;郑志辉;
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学科教学知识再探三题

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目前国内外关于学科教学知识的研究有三个问题需要进一步澄清:学科教学知识是否可以传递,学科教学知识的形成是否是各要素平均作用的结果,如何在教师培训中促进教师学科教学知识的发展。正确认识到教师的学科教学知识具有一定的可传递性,其形成不是各要素平均作用的结果,在不同阶段的构建具有量和质的变化,对于深入探究教师专业发展以及开展有效的教师培训具有指导意义。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2010年第04期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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