来源:《课程.教材.教法》2010年第04期 作者:薛静尧;
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在“主体客体化、客体主体化”的教学活动中提高生物课堂教学的有效性

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课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动,在"主体客体化,客体主体化"的教学活动中,教师在各个环节充分发挥作用,对提高生物课堂教学的有效性有极大的影响。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2010年第04期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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