来源:《课程.教材.教法》2002年第10期 作者:卢家楣
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对中学教学中运用情感因素现状的学生调查

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通过问卷调查和个别访谈发现:从总体上看,我国中学生普遍认为教师有必要通过以情优教来提高教学效果,认为“有迫切的必要性”“有必要”和“有一定的必要性”的人数高达95.1%,只有4.9%的学生认为“不太必要”或“没有必要”;我国中学生认为目前教师在教学中较少做到以情优教;我国中学生在平时上课时感受到能较好运用情感因素的中学教师比例不高,大约只有31.27%。总之,在我国当前中学教学中重知轻情现象仍十分普遍,加强在教学内容、教学组织、教学评价、教学环境和教师人格等方面的积极的情感处理的理论和操作上的指导已势在必行。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2002年第10期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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