来源:《课程.教材.教法》2002年第05期 作者:李昌官
选择字号

试论数学教学的结构性原则

分享到: 分享到QQ空间

数学教学的结构性原则是指教师从数学知识结构和学生原有的数学认知结构出发设计和组织教学,以完善和发展学生数学认知结构为目的。它的理论依据是有意义学习理论以及良好的认知结构作用与功能。坚持结构性教学原则,对提高学生的数学素质和数学教学效益有着重要的理论意义和实践意义。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

课程.教材.教法杂志2002年第05期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

本期目录