来源:《课程.教材.教法》1993年第02期 作者:汤亦红
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论中学化学课堂教学的最优化

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<正> 如何在一定的形式下,取得最大的教学效果,而师生又只花费最少的必要时间,这就是课堂教学的最优化。 就化学课堂教学而言,怎样达到最优化呢?化学教学中教师的水平,教材的选用,学生的语文和数学基础都影响着教学效果。在设定的条件下,教师还要运用最佳的手段达到最佳的效果。笔者根据多年的教学经验概括出如下一些达到最优化的手段。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志1993年第02期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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