低年级语文复述训练策略

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<正>1.关注自信表达。低段学生天真活泼,让学生敢于展示、敢说、愿意说,能够把故事说完,是现阶段最需坚持的原则,也是第二学段学生复述能力提升的重要保证。2.转变评价视角。一是保证训练时间。复述训练不仅是语用的训练,还有思维的训练,训练十分费时,成效还不一定显著,教师要保证训练时间,进行循序渐进的训练。二是允许不够优秀。第一学段有特殊的年龄特征,训练(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2019年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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