研究性写作与古诗词教学的关系

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<正>自由和探索是儿童的天性和本义,引导学生学习古诗词必须顺应这种天性,坚守这种本义。一味强制灌输,简单的"告诉"和机械重复的训练,一定会伤害儿童自由探索的天性。古诗词类别众多,如送别诗、边塞诗、田园诗、咏物诗、哲理诗等。古诗词的意象极其丰富,每种意象往往都有独特的寓意。学习单篇的古诗词,学生很难对某一类别或某一意象感兴趣,但如果我们引导学生对某一类别或(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2019年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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