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用“教参”的三个层次

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<正>第一层次:顺着用。"教参"编写者都是专家级人物,这本汇聚着专业智慧的读物,其引领价值是不言而喻的。刚走上工作岗位时间不长的新教师,对教材认识不充分,把握不准确,处理起教材也常常会有无从下手之感,应当视"教参"为知心朋友,常伴左右。处在这个时期的教师,通过经常性地阅读"教参",适度揣摩,顺着编写者的指引,按图索骥,可以在较短时间内比较清楚地了解教材体系,理清整册教材教学内容的编(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2019年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
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