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数学教学情境创设应注意的问题

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<正>《数学课程标准》指出:"要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。"教学情境的创设有效地拓宽了课程资源开发的渠道。因此,教学情境的创设,必须走出为情境而情境的误区,让情境服务于教学,真正实现数学生活化、生活数学化。一、情境创设要真实又有趣味教材的一个重要特点就是把数学生活(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
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