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在语文教学中注重教材的个性开发与运用

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<正>新课程倡导"超越教材",笔者认为"超越教材"就是既尊重教材,又不囿于教材,即凭借教材,又能跳出教材。这就需要教师正确、深入地解读教材,读出教材的本意和新意,读出教材的精髓和难点,读出教材中有利于学生发展的价值因素。只有充分解读教材,才会有"走进去"的深度,才可能有"跳出来"的勇气和智慧。如今的课堂教学不再是以知识为中心的单纯"教教材",而是要求以学生的身心发展为中心,充满情趣地"用教材教"。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2019年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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