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画图:突破“解决问题”重难点——低年级数学“图式化”教学思考与实践

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<正>图形是帮助人们思考的一种直观工具,对小学低年级学生来说,在厘清思路并解决问题过程中发挥着积极的作用。借助图形解决问题,既符合学生的心理、年龄特征,又可以把抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化、直观化,提高学生解决问题的信心和能力,培养学生的发散思维能力。一、善用"直观符号图",理解运算意义《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出"增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力",简称"四能"目标,新编人教版教材对学(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z6期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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